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5当第八套体操遇上薛定谔方程谁的青春在叠加态（第4页）

不远处，陈树站在男生队列里，转体动作有点潇洒，肩膀随风轻晃，像不紧不慢的节拍器。

他余光一扫，看见乔伊笨拙又努力地试图跟上节奏，忍不住轻笑了一下。

像看到一只笨手笨脚的小企鹅，摔了又爬，爬了又站。

另一边，刘小利一边踢腿一边喝矿泉水，校服裤腰一边系着，一边垮着，像是专门给“校纪处分”出题用的教材示范。

他扫了一眼乔伊的节奏，一口水差点喷出来：“这是考听力还是考反应度啊？乔伊你这节拍是听磁带反过来的？”

正在这时，石老师走过来，眼神一沉，扫了全班一圈，声音温柔又带点压迫：“乔伊，你得多练练。”

她下意识站直，认真地点头：“老师，我会练熟的。”

石老师转头：“月底体操比赛，咱们班不能拖后腿。”

然后，她看向全班，话音不重，却一石激起千层浪：

“谁课后能带带乔伊？动作得标准点。”

刚落音——

“我来。”

“我也行。”

两个声音前后脚冒出来。

一个沉稳，一个爽朗。

是陈树和马星遥。

人群小声骚动：“来了来了，这俩又撞上了。”

乔伊刚想说“我自己练就好”，却已经来不及。

马星遥嘴角挂着一点笑意，轻轻挑眉：“我也没事，可以顺带教教她。”

陈树懒洋洋挤了句：“她分到我们组的，教学归我。别抢我课代表。”

这话轻描淡写，却像插上了一面旗帜。

石老师看着这两人，眼里写着“又来了”，但还是笑着做了裁决：“那就陈树吧。你动作也差不多标准，别教歪了。”

陈树点头，一本正经：“保证带好。”

马星遥笑了笑，退回队列，没说什么，像是早就预料到会这样。

广播还在响，节奏依旧：

“踢腿运动——一、二、三、四。”

但乔伊忽然不慌了。

音乐响起，全班人动作一致，乔伊站在队列里，动作终于不再慢半拍。

她看了一眼前排陈树和马星遥，他们没说话，但似乎都在默默打拍子，引着她走进这个节奏。

风吹过操场旗杆，阳光明晃晃地落在她眼角，恍惚间，她竟觉得，这样整齐划一的练习……有点温暖。

很多年以后，乔伊才在一次访谈中提起过这个片段——那天早操，陈树和马星遥一起举手说“我来教她”。

我记得她说这话的时候，已经是o年，她眼角已经有了笑纹，却像在回忆一场刚刚生的对话。

她说：“你问我为啥记得这么清？因为那是我第一次觉得，我是被在意的。”

然后她笑笑，“不是因为广播操有多重要，是因为那天他们同时举手。那个瞬间，像是在说——‘别怕，我们带你对上节奏。’”

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窗外是光滑得过头的金属城市，白噪声从楼下漂上来。乔伊坐在书桌前，眼镜微微斜着，头用一根银灰色的卡别起，像几十年前她自己从抽屉里翻出的那一根。

她已经快退休了。

可她回忆这些的时候，眼神里，还是有些……像那一节音乐课的结尾。

那种眼神，我不知道怎么描述，像轻轻放在旧胶片上的手指，不舍得放开，又不敢按下播放。

我问她：“你干嘛老记着这段啊？广播操？你一个物理教授，研究宇宙、暗能量、量子穿越……最想说的，居然是广播体操？”

她没笑，也没生气，只是很认真地说了一句：

“学生时代的早操，才是最有意思的。”

“为什么？”

“因为那是集体生活的全部象征。”

她说得很慢，像是怕漏掉哪个词。

“你想啊。每个人都在统一节拍下做动作，所有人都一样地被喊号、出汗、抱怨、犯错、被笑。你不再是你，是‘我们’的一部分。不是成绩，不是排名，不是谁家条件好。而是一起跳错了转体动作，一起喊‘一二三四’。”

我点头，其实有点明白。合唱、军训、校运会——那些不算重要的集体项目，总被我们写进回忆里，不是因为它们多荣耀，而是因为——大家在一起。

“可你记得这么清楚，是因为……陈树和马星遥？”我还是忍不住问了。